为进一步深化教育教学改革，提升物理学院的人才培养质量，探索创新的人才培养模式，12月5日，物理实验教学示范中心副主任潘孝军教授带队前往南京大学物理国家级实验教学示范中心走访调研；12月11日至14日，学院副院长王建波教授带队前往四川大学物理学院、厦门大学物理学科与技术学院、极海微电子股份有限公司进行走访调研。

12月5日，潘孝军一行前往南京大学物理国家级实验教学示范中心，对方指出，在实验教学过程中鼓励教师开展学科交叉融合的教学改革，探索跨学科实验课程的开发与实施，实验教学内容紧密结合学科发展和社会需求，注重培养学生的实践能力和创新思维。

12月11日，王建波在四川大学物理学院座谈，依托国家“双创”示范基地和“物理前沿交叉创新中心”，将科研成果转化为教学资源，其课程设置较为全面，丰富教学内容，覆盖了物理学的基础理论与前沿领域；实验教学中心建立了分层次的实验教学体系，包括基础型、应用型、综合设计型和科研创新训练型四个层次，从基础到深入，逐步培养学生的实验技能和创新能力。

12月12日，王建波一行走访厦门大学物理学科与技术学院。基于自然科学基础学科，面向工程技术应用，秉承“理工交融”的办学特色，其通过优化课程结构、增加选修课比重等方式为学生提供更加灵活和多样的学习选择，同时注重跨学科课程的开设，培养学生的综合素质和创新能力。

12月13日，王建波一行来到极海微电子股份有限公司，在座谈过程中，企业代表反映眼下需要更多的高端人才和技术支持，希望招聘到更多具备实践经验和创新思维的优秀大学生，王建波谈到学院本科生目前也需要更多的实践机会和企业平台，希望依托院企“定制班”，加强今后人才培养的的深度和广度。

经过一系列的走访调研，学院将学习各高校在人才培养的优秀做法，继续加强与企业的合作与交流，共同推动人才培养和科技创新工作的发展；同时，学院也将不断优化人才培养方案、加强实践教学资源建设、深化校企合作、建立反馈机制和加强师资队伍建设等措施的实施，以提升人才培养质量和水平。

新闻背景：为了适应国家大类招生和大类培养的要求和学科交叉融合的需要，契合“双一流”建设对人才培养质量的要求，结合学院综合改革方案的实施，学院积极探索，本着“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”的原则，实施团队教学，培养基础扎实、面向基础研究的科研人才和视野开阔、面向应用研究的新型复合型人才。