一、导语
在深化党员教育管理、发挥学生党员先锋模范作用的探索中，如何将对学生的学业支持从“泛泛鼓励”转化为“精准滴灌”，是提升育人实效的关键。2022级物理学班党支部紧扣学生考研升学这一核心需求，创新性地推出“考研搭子”精准结对帮扶制度。该制度以“推免生虚拟班”为组织载体，以“双向选择、全程陪伴、闭环反馈”为运行机制，将高年级优秀学生的个人经验转化为可复制、可推广的集体帮扶资源，成功探索出一条以朋辈互助破解考研困境、以精准服务促进人才培养的新路径，成为“党建+学业”深度融合的生动实践。
二、基本内涵
“考研搭子”制度，是指在每年9月推免工作结束后，党支部迅速组建“推免生虚拟班”，将已成功获得推免资格的学生党员、入党积极分子组织起来，面向有考研需求的备考学生，建立“一对一”的结对帮扶关系。其核心内涵在于：
变“单向输出”为“双向奔赴”：打破传统帮扶中“我讲你听”的单向模式，由备考学生根据自身在专业课、复习进度、心理状态等方面的实际需求，自主选择学科专长匹配、性格相投的“搭子”，形成平等、互助、稳定的伙伴关系。
变“阶段性指导”为“全程化陪伴”：将帮扶时间从短期的经验分享会延伸至长达数月的考研备战全过程。“搭子”不仅负责专业课答疑、复习进度督促，更承担起心理压力疏导、备考状态调整的“陪伴者”角色，实现了从“学业指导”到“情感支持”的跨越。
变“个人自发行为”为“组织制度保障”：通过党支部的组织化运作，将优秀推免生的个人善举固化为一项有组织、有制度、有反馈的常态化工作。通过“虚拟班”的建制和定期反馈机制，确保了帮扶活动的持续性和有效性，避免了“一阵风”式的形式主义。
三、主要做法
组建“推免生虚拟班”，凝聚骨干力量。每年推免工作尘埃落定后，党支部第一时间将本专业所有成功推免的学生（尤其是党员）集结起来，组建“推免生虚拟班”。该班不设实体教室，但设有明确的责任分工和纪律要求，旨在将分散的优秀个体凝聚成一个目标一致、行动有序的帮扶集体，为后续结对工作储备核心力量。
实施“双向选择”机制，实现精准匹配。党支部搭建信息平台，一方面征集“推免生虚拟班”成员的专业特长、优势科目、性格特点等信息；另一方面，面向全体备考学生发布“搭子”招募令，由备考学生根据自身最需要帮助的领域（如《量子力学》复习、心态调整、时间规划等）提交“心愿单”。党支部作为“红娘”，组织双方进行沟通与匹配，确保每一对“考研搭子”都是基于真实需求与专长优势的“双向奔赴”。
明确“全程陪伴”职责，提供系统支持。结对成功后，党支部为每一对“考研搭子”明确“四个一”职责：每周至少一次专业课答疑、每月至少一次复习进度督促、考前关键节点一次心理疏导、定期一次帮扶情况反馈。要求“搭子”之间建立常态化的沟通渠道，无论是线上答疑还是线下交流，都力求做到有求必应、有问必答，真正将帮扶贯穿于备考全过程。
建立“闭环反馈”制度，确保帮扶实效。为杜绝帮扶“走过场”，党支部建立了“搭子—班主任/辅导员—支部”三级反馈机制。考研搭子需定期以简要记录的形式，向班主任或辅导员反馈所帮扶学生的复习状态、存在困难及帮扶进展。党支部根据反馈情况，及时了解整体帮扶成效，并协调解决帮扶过程中遇到的难题，形成了“帮扶—反馈—改进”的良性循环，使制度运行有据可依、有迹可循。
四、成效与启示
（一）主要成效
“考研搭子”制度的实施，取得了立竿见影的成效：
考研报录比显著提升。通过精准、持续的帮扶，学院2025届本科生考研报录比（即成功录取人数占报考人数的比例）从往年水平上升到40%， 2026届毕业生考研笔试成绩330分以上有63人，直接证明了制度在提升考研成功率方面的显著效果。
学生备考过程更具韧性。在“搭子”的专业指导和情感陪伴下，备考学生的焦虑感明显降低，学习规划更科学，复习状态更稳定，因心理压力过大而放弃考研的人数大幅减少。
党员先锋模范作用充分彰显。推免生党员通过担任“考研搭子”，在奉献中提升了自我价值，强化了党员的责任意识和群众观念，实现了“在服务中成长”的育人目标。
（二）经验启示
“考研搭子”制度的成功实践，为我们提供了三点重要启示：
精准识别需求是前提。党建工作与业务工作融合，必须找准切入点。党支部敏锐捕捉到考研学生“孤独备考、学业困惑、心理焦虑”的普遍痛点，将服务精准投送到学生最需要的地方，是制度取得成效的基础。
朋辈互助模式是核心。同龄人之间的天然亲近感和共情能力，使得“考研搭子”这种朋辈帮扶模式，在学业指导、心理疏导等方面具有教师难以替代的优势。充分发挥优秀学生的朋辈影响力，是激发内生动力的关键。
组织化运行是保障。将优秀学生的个体善举，通过“虚拟班”建起来、用“双向选择”连起来、靠“闭环反馈”管起来，使其成为一种有组织、有规范、可持续的制度安排，才能确保帮扶活动不流于形式，真正发挥作用。这充分说明，只有将好的理念转化为务实管用的制度，才能将党建优势切实转化为育人优势。
