为进一步推动物理学院教学改革和综合改革深入开展，提高教学质量，梳理各基础类教研室课程，并做好课程教学大纲的进一步细化完善，2020年6月22日，物理学院2020年春季学期八个基础类教研室主任副主任会议在格致楼3022会议室召开，副院长刘玉孝及八个基础类教研室主任、副主任参加会议。会议由主管教学副院长王建波主持。

王建波介绍了本次会议的目的，就学院对教学大纲的全面梳理和完善做了详细说明并提出要求。

八个基础类教研室分别对本教研室所负责的课程I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ进行汇报，报告了目前的教学团队建设进展情况和课程梳理情况。针对运行中碰到的一些问题做了教学团队间的交流和沟通，特别强调基础类课程群作为整体做好课程的梳理和分类建设工作，有助于进一步理清课程间的联系，并结合“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”的总体培养思路进一步深化挖掘。

会上，刘玉孝希望各教研室在统筹梳理课程体系、优化课程内容的基础上，围绕硕士阶段培养方案制订、课程体系构建、本硕博阶段有效衔接、培养环节设计等方面进一步完善，统一构建本硕博贯通培养方案，为实现研究生教育内涵式发展奠定坚实基础。

新闻背景：

为了适应国家大类招生和大类培养的要求和学科交叉融合的需要，契合“双一流”建设对人才培养质量的要求，结合学院综合改革方案的实施，物理科学与技术学院积极探索，将学院课程划分为基础、专业以及公共教学三大类，其中基础类涵盖数学物理基础、力学基础、热学基础、光学基础、电磁学基础、量子基础、固体物理基础以及计算物理基础等八个课程教学团队，专业类涵盖物理学（理论、磁学、金属、半导体）、材料物理、材料化学、微电子以及新工科等五个课程教学团队，公共教学分为大学物理教学和大学物理实验教学两个课程教学团队，本着“分级教学、分类培养、厚实基础、宽泛出口”的原则，实施团队教学，培养基础扎实、面向基础研究的科研人才和视野开阔、面向应用研究的新型复合型人才。